出版学院

当信息洪流裹挟而至，我们选择躬身书卷诞生的每一寸畦垄。这不仅是技艺的熔铸，更是“润泽人心”的修行——以编辑创作深耕心田，以装帧设计织就华章，赋予纸墨温润的生命力。每一册作品，都是“赓续文脉”的庄重承诺，在传统与现代的交汇处，熔铸专业精神，雕琢承载独特灵魂的纸质宇宙。我们笃信，书籍是无可替代的文明方舟，是温存时代的灯塔。

书是故事，做书亦是故事，现在，我们将故事写下来，等您亲启。

特 等  奖

《出版王国的时光印记》

组员：郭想、卢孟敏、蔡群群、付长艳

2024年对我们小组的每一位成员来说，似乎都可以用“忙碌”来概括。我们的生活被固定在三点一线之间，日复一日地重复着几乎相同的节奏。然而，就在这样紧张的节奏中，我们接到了“四年一本书”的任务，这让我们原本平静的生活瞬间泛起了涟漪，当然我们也更加忙碌了起来。

在选题会上，我们一得知崔波老师新出了一本《极简出版史》，就不约而同地想把它“拿下”，并且一致决定将它编辑成一套童书。在确定方向后，我们迅速行动，派出小组中跑得最快的成员，散会后就冲往崔老师的办公室。

虽然选题、方向都确定得很早，甚至有点过于“一帆风顺”，但是，创作才是真正的挑战。其中最大的问题就是AI生图。这些插图的风格各异，有的过于现代，有的又过于复古，有的甚至歪曲史实，完全不符合我们的预期。面对这一困境，我们意识到必须寻找新的解决方案。经过一番努力，我们在崔波老师和方宁老师的帮助下联系到了插画专业的同学，取得联系的当天，我们就迅速集中，针对书中插画的主题、风格等问题进行了一场头脑风暴，她们创作的插画风格一致且富有童趣，完美地契合了我们想要的主题，为书籍增色不少。

在创作过程中，我们深刻体会到，做书不能仅仅凭借“想当然”的态度。一开始，我们曾简单地认为，既然我们都经历过童年，那么对童书的理解应该不成问题。然而，随着创作的推进，我们逐渐意识到，每一个时代都有各自的“独特性”。可能我们小时候流行的玩意儿是指尖陀螺、溜溜球等，但是现在的小朋友可能会更喜欢集卡、对对碰等，所以我们去了很多家书店，随机抓了一些坐在地上看书的小朋友，了解他们喜欢的东西。当然，我们也不可能将所有他们喜欢的东西都塞进书里，经过讨论和筛选，决定将桌游、集卡、宫格漫画等元素融进作品中，增加书籍的互动性和趣味性。

当然，对于书籍来说，内容才是王道，编辑的职责正是充分挖掘已有的东西，并且最大程度地将其呈现和传播，这也正是做书的意义。我们希望阅读这本书的大朋友和小朋友，不仅能了解到出版的发展历程，还能在有趣的小互动中感受到阅读的乐趣。

一 等  奖

《看不见的照护者》

组员：韩瑜萱、吴雨安、向瑞雪

最初的想法是：就算身体有缺陷，他们也过得很好。我们想做有社会意义的内容。这个灵感其实来自组员在港中文大学官网人类学看到的内容，也受到《当一位北大教授成为24小时照护者》这篇新闻的影响。“世界上只有四种人——曾经是照护者的人、现在是照护者的人，即将成为照护者的人，以及需要照护者的人。”

和指导老师聊过后，我们放弃了“失能者”的话题，聚焦在“照护者”上。关照弱势群体是社会永恒的话题，但似乎少有人在意照护他们的人。照护者总是缺乏关注，未成年的孩子被迫照护家人，需要照护的人找不到合适的机构，女性照护被视为理所当然，男性照护者羞于求助……夹杂在照护者与被照护者之间是羁绊与责任，也是无奈和困苦，即使对方是至亲之人，之间也仿佛隔了一层无形的玻璃。

写照护者什么呢？既然要做成书，太枯燥的话可没人看，我们也不是照护领域的专家。所以最终我们决定收集故事，做编者。书籍题为《看不见的照护者》，何为“看不见”？如封面轮椅上的被照护者颜色鲜明，而照护者暗淡无光，只是默默陪伴，似被忽视。首起编辑说，尾接后记，正文部分从“照护者的使命就是责任与痛苦”，“家庭照护为什么这样难”到“照护者们仍在负重前行”，再谈“立于现实如何看照护者们的实际情况”，从照护者视角出发，串联成一本书籍，意图展现照护者群体真实姿态，记录他们的情感迸发。

二 等  奖

《所有的松鼠都有ADHD》

组员：周昭如玥、王柯竹、孔灵丹、林蓉蓉

当团队中曾深受ADHD困扰的W总提出这个选题时，我们都不禁疑惑：什么是ADHD？这个话题真的有价值吗？要如何增强这一听着略显枯燥和专业的主题的可读性呢？

带着这样的疑惑与探索，我们从抽象的徒长枝（原书名：《果农手册》）、嘈杂的电视频道等意象中...最终敲定了关联度更大、更平易近人的松鼠（一些ADHD研究项目和组织也采用了这个意象）。这也教会我们在核心概念的选择上，要多多关注其易识别性。

从装帧与内容上来看，我们秉持着好的想法难免经历“模仿到创新”。无论是全书的结构编排、内容来源，还是各种外在设计，起初很难避免大量的搜索、借鉴。但不要觉得这是一个不合理的行为，因为只有在你看过足够多的案例时，才能选中最适合你们的风格。

当然，团队成员的组配、协调也很重要。像我们组拥有两名超级画匠，既是亮点也很容易变成槽点——尤其是俩人的画风相差较大时，在进行创作时一定要协调好，同一个人的风格也要进行一定的把控；除了偏创意型的member，拥有严谨度、逻辑性较强的成员也非常重要，需有由Ta们来确保整本书不会成为一盘美丽的散沙；还有及其重要的一点就是，成员之间要能做到顺利沟通、时常交流，如果能集齐情绪稳定、充满活力的J人和P人那就更好了！（如果全员P人就会像我们一样经常在Due Date前崩溃）

《A HISTORY OF THE PUBLISING IN 100 QUESTONS》

组员：杨欣宇、周雨其

在拿到崔波老师和黄格林老师的中文原版时，我们心里是忐忑的，作为一本专业学术书籍，如何准确又生动地将中文译成英文是最大的难题。我们用了近两个月的时间研读《芝加哥手册》，熟悉英文校对的规则，对于书中涉及的大量中国古代出版专有名词，我们仔细确认维基百科的权威解释、《剑桥英语词典》的精准定义，并在页脚分别做了详细批注，尽可能展现英文译本的魅力。

在排版时，我们经过了几十次的修改，才最终确定了英文文字的字体、字号及间距，用最简洁的版面来突出文字的主体性，辅以相关文物插图帮助读者了解故事背景，用一问一答的方式，让读者更直观、快速地了解出版历史。

《A History Of The Publishing In 100 Questions》是我们出版学习的一个句点，却也是我们出版生涯的开始。

三 等  奖

《子非鱼》

组员：徐钰婷

选题策划阶段刚好重温了电影《大鱼》，然后灵光一闪，跟指导老师确认可行性后就敲定了这个选题。坦白讲，一开始的构思是形式先于内容的，选择做这样一本书其实有一些狡猾的算计，龙鳞装结合主题直接做成了一条鱼的形状，有一定新颖性，而且这样的形式确实可以减少在文字内容方面的工作量。

初期对于作品内容并不太明确，只好一边排版一边组稿，产生了一些新的想法就再重新整理，最后按照哲学、人文、科学的逻辑串联了15篇文章。排版过程中也遇到了很多问题，由于文章涉及不同领域，找到的配图风格各异，要怎么把它们统一起来，怎么排版更顺眼，又想破脑袋想不出。因为我自己拖拖拉拉的缘故，打印装帧几乎是卡着ddl完成的，成品跟原来的设想存在一些差距，不算是完美的呈现。

不过，被ddl逼着连轴转的那几天，倒意外让我在文字内容和整体视觉的把控力方面得到了狠狠的锻炼。这些遗憾让我更清楚地看到了自己的不足和提升空间，希望在未来的实践中可以有所改善。

《全形拓·墨彩探秘》

组员：张琴、吴龙会

在策划之初，我们对选题摇摆不定，便带着几个备选去寻求老师的帮助，感谢沈珉老师耐心的指导与建议，在了解完我们的想法后，建议我们考虑“全形拓”这个选题，并且表示会给我们提供内容的手稿，我们仔细阅读了这份珍贵的手稿，惊喜地发现这是一项非遗技艺。我们早期的设想就是做一本富有历史底蕴的书，但是苦于没找到适合的对象便搁置了，沈珉老师的提议当时就解了我们的燃眉之急。

我们确定要做这个选题后便走访了几个书店和图书馆，看了非常多有关非遗的书籍，试图从中找寻主题灵感和排版技巧，但是后续发现这类书籍大多严肃，翻开来很难勾起我们的兴趣。于是我们讨论并与老师沟通后，尝试通过借鉴一个漫画人物形象，为本书创造了一个经典形象——白芨，通过白芨的视角带读者走进全新拓的世界，希望此举能让书籍的内容更加生动。所以全书的文稿最后是由一个故事串联起来的：白芨做为文化爱好者想要跟师傅学习并传承全形拓，师傅乐见其成，随即鼓励她带上问题，收集书卷，满载而归。

确定好主题后就是确定全书的整体色调，这是我们组探讨时间比较长的一个部分。由于全形拓的作品多为黑白色调，但又不全为黑白，如果全书的色调以墨色为主色调，能够更好地体现出作品和内容的艺术内涵和文化底蕴，但是会显得比较庄重与沉闷，与我们想要让这本书“亲近”读者的想法不太契合。所以综合考虑之下还是在不改变作品的质感和本身呈现的效果的基础上采用了丰富的色彩，全书的底色采用了书卷的底色，这也意味着整本书实际上就是一本书卷，我们翻开这本书，也就是翻开了白芨所走进的那个“世界”，此时我们就是白芨本身。除此之外当拓印的作品是墨拓，便给它加上一个手绘的画卷为底，中和黑白与整体色调的割裂感，而彩拓的作品就放大，给它足够的空间占比，希望能够在呈现好作品本身的同时，又给读者带来不一样的视觉体验。

确定好主题和色调之后我们给本书增添了一些特别的设计。首先是采用了章前小漫画，是白芨与师父的对话场景，借此说明白芨本章节的探索主题，用于前情提示。其次是在目录突出全形拓最关键的要素——墨，“以墨为路”，主人公沿着这条充满文化底蕴的“墨路”探索，每过一站，每见一人，每看一物，都是一份收获。接着我们对书中与全形拓相关的部分小物件和人物等进行了手绘，包括拓印所需的材料、工具、全形拓的“专家”等等，此举也是为了丰富视觉观感，让图文更活泼。

虽然在排版初期，对于排版的设想就推翻了很多版。在排版过程中也遇到了很多困难，图片不合适，漫画与文字风格不统一等等，但是最后还是顺利解决。等到我们站在图书馆二楼拿起成书的时候还是非常感慨，过程虽曲折坎坷，但好在路上的“风景”不错，翻开看，所有的过程都呈现在了纸张上，永久定格，每翻开一次就是身临其境地体会一次，它虽然不完美，还有许多瑕疵，但是好在到达终点后，我们回头看这一切时感到，值得。

评委专访

Q关于本次毕业展，您有什么感受？

浙江出版联合集团业务部原主任邹亮老师：

很高兴来参加2025“浙出杯”四年一本书评审活动。在浏览这些书的过程当中，我发现同学们这四年当中大家都有很多创意。出版是创意产业，所以有很多想法，有年轻人的朝气，有年轻人的那种感觉、那种创造力，还有一些发散性的思维、跳跃性的思维。在装帧的形式上有很多创新，也有一些想把自己的想法来表达出来那些愿望，扑面而来。

看了以后很有感觉，（我）想起我年轻的时候在做书的时候那种状况。我对同学们那种做书的热情、对书的热爱深有感触。出版的同时又是内容为王的一个产品，所以同学们在这个做书的过程当中特别要重视、首先要把握这个书的内容，然后根据这个内容去配最合适的形式，所以要做得得体，有些书可以做到花枝招展，童书给儿童看的，可以做到花枝招展一点，有些书是内涵比较深的，你要做得简朴，做得有内涵——就像穿衣服一样，你的（创作）要合身、要合体，还要合它的气质。

所以我觉得同学们还要在内容上面更下一层功夫。那么如何找到很好的内容呢？希望大家还是要去寻找跟大家切身有体会的东西，尤其是那些发自内心的真挚情感体验，它们与国家、时代以及人情紧密相连。那样的话，你去寻找这样的题材，你去寻找这样的作者，然后把它比较完美地融入你的感情地表现出来——这样的话呢，就是一本好书。只有你首先感动自己的书，才能感动别人，你才能得到大家的欢迎。

做书的窍门其实很简单，自己要喜欢书，做自己喜欢的书，然后让别人也喜欢。感动自己，感动别人。谢谢大家。

图文来源 | 获奖书籍作者

美术编辑 | 叶卓琰

责 审 | 李 梅 隗静秋

终 审 | 方 宁