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作者：姜汉忠 新世界出版社版权部前主任
如今全国有不少高等院校设立出版专业，不仅本科阶段有，硕士阶段有，好像还有些学校设有博士层次的专业。有位在高校从事出版学专业教学的老师告诉我，去年国家新批准设立七个硕士点和七个博士点。这说明出版专业在国家教育体系中还是占有很高地位的。正因如此，有的省设立出版专业的高等院校就有六七所之多。与此形成鲜明对照的是，一些学校的出版专业毕业生因为出版机构有限，就业困难，导致一些进入这个专业学习的学生忧心忡忡。写到这里我要迫不及待地先问一句，适应面宽的专业毕业生非要往就业面窄的领域跑，而且还来个大集中，结果能如意顺心吗？
在我看来，从高校专业来说，对学生走向社会以后帮助最大的莫过于宽泛的专业，因为这样的专业让学生毕业后面对就业选择时回旋余地大，主动发挥的领域宽——天知道毕业之后会不会找到所学专业的工作，万一找不到该怎么办？诸如中文、历史、哲学，还有就是本文讨论的出版专业。谁敢说一辈子用不上出版专业训练出来的非凡能力？只要所从事的工作与文化相关，就一定离不开编辑出版能力，并非只有去出版机构才需要编辑出版能力呀！
出版专业相对其他专业来说要年轻得多，也更有实践性很强的鲜明显著特点。换句话说，学习这个专业的学生一定要明白而且要时刻牢记这么一个观点。出版仅仅是出版行业的一个“外壳”，一个“手段”，甚至是一个“综合”表现物。无论是从程序上讲，还是从内容角度上看，我认为都是如此。
说到这里，各位同学不要认为“外壳”“手段”“综合”型专业作用不大，相反这类专业“关照”的领域更大，就像前文提到的中文、历史、哲学乃至市场营销。既然“关照”的领域很广，学习的时候关注的重点与思路就应该与那些适应面很窄、傻子都能看出什么工作对口的专业大不一样。
怎么不一样呢？出版专业的学生学习编辑出版知识的同时，尽量努力发展自己的独特专业，拓宽有助于做好编辑出版工作的眼界，锤炼参与社会活动的能力，提高应对各种问题的水平，与此同时还要强化市场营销意识——营销自己又营销业务。这些都属于可迁移能力，也就是通用能力。社会对可迁移能力永远都需要，只怕你预备得不够，不嫌你储备得超额。
在我看来，出版专业学生，如果有机会“走出去”，参与编辑出版工作，与作者、卖场、媒体以及其他相关方面打些交道，了解一些业务规律，那是很有好处的，这样做以后，走上工作岗位时才不觉得生疏。这是因为，学校学习是将很多行业中的内容抽出来学的，可是实际工作时却不是这样。就像足球运动员训练时常常做分解动作一样。真到了赛场比赛时，那得看谁的动作更娴熟，谁的心理素质更稳定，谁的脑袋运转更神速，谁的反应机敏准确又灵活——要求很多呢！
如果没有这种机会，就“请进来”，让有丰富经验、观念新颖的内行人传播一些符合实际的观念与思路，这对树立理论联系实际的潜意识会有很大帮助。正因如此，学习出版专业的时候要特别注意一些容易出现的偏差。
首先，课堂上只讲一些已有的简单规则、规律，不会告诉你社会正在发生的复杂现实。第二，课堂上只讲相关的专业概念与知识，不会安排你练习应对各种复杂问题的能力。第三，课堂上只讲从眼下看与出版有直接关系的问题，极少带你涉猎其他领域对出版业务可能产生的交叉影响。第四，课堂上只讲工作中需要的专业技能和技巧，却极少让你了解人生发展的生活道理，要知道很多业务问题都与人生道理密切相关，甚至是互为因果。
简而言之，学习出版这个专业必须做到眼界宽广，见识深远，专业独特，观念新颖，沟通出色，人脉密集——难道这些不是你做其他工作也很需要的吗？也许你一时达不到这个要求，但是必须为之不断努力。如果上述几个方面没有起色，即便你学会了很多概念、知识、技能，也没有办法做好编辑出版工作，更别说把这一行做出色了。如果真是到了这个地步，我敢说任何一个行业你都不会干好，更别说干得很漂亮。
结束本文之前想就专业适应面宽窄的问题谈点看法，供各位参考。
学校专业可分为适应面窄与适应面宽两个类型。适应面窄的专业，学校设置什么学什么，只要学习合格，毕业之后找到工作就会学以致用。适应面宽的专业，即前文调侃时说的“外壳”“手段”“综合”型专业，采用适应面窄的专业方式学习，结果肯定是令人失望的，正因如此，适应面宽的专业在很多人眼中属于没用的专业也就不足为奇。这不是专业本身的问题，而是学习思路与学习方式懒惰造成的。
适应面宽的专业应该采用自内向外的思路、方式学习，而不是像学适应面窄的专业那样自外向内。所谓自内向外，就是要多关注自身修炼、能力、态度、观点、眼界的提高并多下功夫。一旦学生这样学习，出版专业提供的知识就会使其如虎添翼，干成更多、更好、更伟大的事情。如此学习不仅学到了知识，丰富了内涵，顺便还适应了社会，这种一举三得之事是不是很难找呀？可遇不可求，遇到之后千万别发愁，未来舞台十之八九你这家伙更占优。
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用哲学家思维，戳普通人问题
